Raum zum Lernen
Individuelles Lerncoaching für Kinder, Jugendliche und Erwachsene
Vor Ort in der Region Schaffhausen oder online schweizweit.
Oft braucht es nur wenig, um eine positive Spirale in Gang zu setzen, die Freude am Lernen zurückzubringen und Lernerfolge herbeizuführen.
Lerncoaching hilft, darf Spass machen und kann für Lernende aller Altersstufen zum game changer werden.
Wann ist ein Lerncoaching sinnvoll?
Ein Lerncoaching unterstützt dich dabei, dein Lernen besser zu verstehen, wirksame Strategien zu entwickeln und neue Motivation zu gewinnen. Es hilft, Lernblockaden zu lösen, das eigene Lernverhalten zu reflektieren und konkrete Wege zu einem erfolgreichen und entspannteren Lernen zu finden.
Typische Situationen, in denen ein Lerncoaching besonders hilfreich ist:
- wenn du trotz grossem Lernaufwand nicht die gewünschten Ergebnisse erreichst
- wenn dir Konzentration, Struktur oder Motivation beim Lernen schwerfallen
- bei Prüfungsstress, Lernblockaden oder starker Nervosität vor Prüfungen
- wenn du lernen möchtest, wie du effizienter und gehirngerechter lernen kannst
- wenn du deine Lernstrategien verbessern und deine Lernkompetenz stärken möchtest
- wenn du mehr Selbstvertrauen und Sicherheit im Umgang mit Lernen und Prüfungen entwickeln möchtest
- wenn du Freude am Lernen zurückgewinnen und deinen Lernerfolg nachhaltig verbessern möchtest
Häufig ergänzt ein Lerncoaching eine berufliche Standortbestimmung oder eine Berufs- und Laufbahnberatung. Es unterstützt dabei, Lernstrategien und Lernkompetenzen zu entwickeln, die notwendig sind, um vorhandene Potenziale zu entfalten und jene Berufs- und Ausbildungswege zu verwirklichen, die zur eigenen Persönlichkeit und Ausrichtung passen.
Lerncoaching – was ist das?
Lerncoaching fokussiert auf die Optimierung von Denk-, Lern- und Arbeitsstrategien. Lerninhalte aus Schule, Ausbildung und Studium dienen als Mittel zum Zweck, um das Lernen zu lernen.
Lerncoaching unterscheidet sich dadurch grundlegend von ”Nachhilfe”, welche sich vorwiegend auf die inhaltliche Ebene beschränkt und das Schliessen von Stofflücken in den Vordergrund stellt.
Wer kann davon profitieren?
Kinder, Jugendliche
- Kinder und Jugendliche in der Volksschule
- Lernende in einer beruflichen Grundbildung
Schüler/innen, Studierende
- Schüler/innen an Gymnasien, FMS, HMS, IMS, BMS
- Studierende an Hochschulen
Erwachsene
- Menschen in einer schulischen oder beruflichen Weiterbildung
- Berufstätige in einer beruflichen oder ausserberuflichen Weiterbildung
Das kannst du mit einem Lerncoaching erreichen
Lernzeit reduzieren
Intensität und Qualität anstatt stundenlanges Lernen. Du lernst, wie gehirngerechtes und wirkungsvolles Lernen geht.
Lernkompetenz steigern
Du weisst, worauf es ankommt und wie wie du vorgehen kannst, damit das gewünschte Ergebnis herauskommt.
Schulerfolg verbessern
Du erzielst bessere Schulnoten und stabilere Ergebnisse. Du hast weniger Stress rund um das Thema Schule und Lernen.
Motivation stärken
Freude am Erfolg macht Lust auf mehr davon. Du stärkst deine Motivation und das Lernen fällt dir leichter.
Freizeit gewinnen
Du hast mehr und vor allem unbeschwertere Freizeit, weil du das Lernen im Griff hast und weisst, dass du gut auf Kurs bist.
Selbstwirksamkeit erleben
Du entwickelst ein positiveres Bild von dir selbst, ein besseres Selbstbewusstsein und mehr Vertrauen in dein Können.
Zielsetzung
1. Lernkompetenzen stärken
2. Selbststeuerung, Eigenverantwortung fördern
3. Organisation, Koordination, Prioritäten richtig setzen
4. Haltung, Motivation stärken – Erfolgserlebnisse einladen
5. Leben und Lernen – Rhythmus von Lernen und Ausgleich
6. Weitere, individuelle Ziele nach Absprache
Inhalte
Kernelemente
- Eine kleine Betriebsanleitung für’s Gehirn
- Mentale Strategien für visuelles Lernen
- Fragen an den Lernstoff – aufnehmen, verarbeiten, speichern und erinnern von Lernstoff
- Mentale Strategien zum Lernen von wiederkehrenden Mustern und Regeln
- Lernphasen, phasenspezifische Strategien und Verfahren
- Strukturieren, koordinieren und organisieren des eigenen Lernens
- Trainingseinheiten zum Einüben und Festigen des Gelernten
Weitere mögliche Themen
- Selbstvertrauen, wandeln von ungünstigen Glaubenssätzen und Grundüberzeugungen
- Motivation, Leistungsbereitschaft
- Konzentration, optimales Nutzen von Schulstunden
- Prüfungsangst, Stress
- Schwierigkeiten mit Lehrpersonen und Mitschülerinnen
- Optimierung der Lernumgebung, Ordnung
- Terminverwaltung, Planung, Organisation
Häufig gestellte Fragen
Wie lange dauert ein Lerncoaching?
Ein Lerncoaching darf kurz sein! Mit einem Umfang von 3-5 Einheiten à 90 Minuten lassen sich grundlegende Lernstrategien installieren und festigen sowie je nach Bedarf zwei bis drei weitere Bereiche grundlegend bearbeiten. Am Anfang steht eine präzise Ziel- und Auftragsklärung, in welcher der Umfang, die Zielsetzung und die bearbeiteten Themen bestimmt werden.
Mit einem Umfang von 10 Einheiten besteht ausreichend Raum für Trainingseinheiten – der Aufbau bewusster Kompetenz braucht Zeit und vor allem eigenes Tun – zu Beginn idealerweise mit Begleitung und passgenauen Korrekturen.
In einzelnen Fällen kann sich ein Lerncoaching über einen längeren Zeitraum erstrecken. Oft geschieht dies in Zusammenarbeit mit einem externen Kostenträger.
Wann ist ein Lerncoaching sinnvoll?
Immer wenn es mit dem Lernen harzt, potentiell mögliche Wege aus Angst vor dem Lernen nicht angepackt werden oder wenn schon beim Gedanken an schulisches Lernen Schweissperlen auf die Stirn treten.
Lerncoachings sind manchmal ein Folgeangebot aus einer Berufs-, Studien- oder Laufbahnberatung und oft auch eine eigenständige Leistung.
Was kostet ein Lerncoaching?
Viel weniger, als verpasste Chancen, verlängerte Bildungswege und damit verbundene Misserfolgserlebnisse, Ängste und Entmutigungen an seelischen, zeitlichen und finanziellen Ressourcen beanspruchen.
In einem Erstgespräch nehmen wir eine Einschätzung der Situation vor. Auf dieser Basis vereinbaren wir den Umfang des Lerncoachings und einen Kostenrahmen.
Was zeichnet einen guten Lerncoach aus?
• Lernen ist Beziehung – Begegnung auf Augenhöhe, Interesse am Gegenüber, Fähigkeit zur Beziehungsgestaltung
• Engagement, Ermutigung, Befähigung als Herzensangelegenheit und Kernkompetenz.
• Wissen, Können, Überblick über das Fachgebiet
• Fähigkeit zu strukturieren und auf einer stufengerechten Ebene passgenaue, relevante Informationen, Lernstrategien und Methoden zu vermitteln
• Idealerweise Unterrichtserfahrung als Lehrperson und guten Überblick über den Aufbau des Lernstoffs in den Schlüsselfächern.
Warum ist visuelles Lernen so wichtig?
Auf dem visuellen Lernkanal können Informationen klarer verstanden, wirkungsvoller memoriert und sicherer erinnert werden.
Korrekte, ”saubere” und vor allem stabile innere Repräsentationen und Vorstellungen sind zentral für ein zuverlässiges, passgenaues Erinnern. Vokabeln, Rechtschreibung, Mathe-Formeln, chemische Moleküle, Grundlagen in Biologie, Geographie, Geschichte, etc. kann man nicht fühlen und nicht hören. Erfolgreiche Lernende verlassen sich auf innere Bilder und Strukturen, die sie jederzeit und sehr schnell abrufen können.
Schulische Misserfolge haben oft einen Zusammenhang mit einer bevorzugten Nutzung des auditiven oder kinästhetischen Lernkanals – welche für sich gesehen auch wertvolle Ressourcen fürs Lernen sind. Fehlt jedoch die visuelle Grundlage, sind ”Flüchtigkeitsfehler”, Rechtschreibprobleme, Unsicherheiten bezüglich Definitionen und Grundlagen in unterschiedlichen Bereichen sowie eine damit zusammenhängende Negativspirale aus Lernfrust und Ausweichverhalten nicht weit.
Es braucht meist nicht viel, sich die Grundlagen des visuellen Lernens bewusst zu machen bzw. anzueignen. Zusammen mit den beiden andern Lernkanälen kann eine hohe Intensität und Qualität im Lernprozess erreicht werden. Die dadurch erzielten positiven Auswirkungen sind immer wieder eindrücklich.
Wo liegen die Grenzen eines Lerncoachings?
Ein Lerncoaching vermag viel – indessen kann auch ein Lerncoach nicht zaubern. Ein Lerncoaching leistet wirkungsvollen Support – den Weg in die Umsetzung muss die betreffende Person selber gehen.
Lerncoaching ist nicht geeignet, individuelle Grenzen kurzfristig zu verschieben, um beispielsweise eine bestimmte Aufnahmeprüfung zu bestehen, welche im Grunde ausserhalb der Reichweite der betreffenden Person liegt.
Manchmal sind Minderleistung und Lernschwierigkeiten eine Reaktion auf schwierige Umstände im Umfeld der betreffenden Person. Ihr Lerncoach betrachtet Schul- und Lernschwierigkeiten daher stets in einem ganzheitlichen Zusammenhang.
Lerncoaching oder Therapie?
Lerncoaching ersetzt weder eine Lern- noch eine Psychotherapie, noch kann es organische Ursachen heilen. Bei Bedarf soll darum eine Weiterleitung an eine entsprechende Fachperson erfolgen.